Continguts conceptuals.
Els continguts a desenrotllar als mòduls d'aquest camp
de coneixement o àmbit d'experiència són els
següents:
- L'adquisició de recursos i procediments
expressius que permeten interpretar i produir amb autonomia i
creativitat missatges en diferents contextos comunicatius
(interpersonals i socials).
- Adquisició de recursos expressius i comprensius
que permeten enfrontar-se amb llibertat i racionalitat al consum i
producció de béns i a la utilització de recursos
naturals i servicis socioculturals.
- Adquisició de tècniques i mecanismes
tendents a refermar el sentit de grup, afavorir la relació
interpersonal i la convivència, i contribuir a l'ocupació
conscient del temps lliure, a través d'intercanvis comunicatius.
- Adopció d'una actitud favorable a la
comunicació respectuosa, fluida i gratificant, superant
estereotips i prejudicis sociolingüístics respecte a la
vàlua i importància sociocultural de les diverses
llengües, així com de les seues varietats dialectals.
- Conscienciació sobre el valor de la llengua pròpia com a vehicle d'identitat cultural.
- Utilització de la llengua com a instrument per a
l'adquisició de nous aprenentatges que faciliten la
comprensió i l'anàlisi de la realitat social,
econòmica i cultural, analitzant els seus diferents usos socials
així com els medis, tecnològics o no, que utilitza.
- La lectura i l'escriptura com a formes de comunicació i com a fonts d'enriquiment cultural i de plaer personal.
- L'expressió oral d'opinions personals,
indicacions, instruccions, etc., amb claredat, ordre i bona
pronunciació en diferents situacions comunicatives
(exposició, diàleg, col·loqui, etc).
- L'escolta i el respecte a les opinions dels altres, així com saber guardar el torn de paraula en comunicacions de grup.
- El resum oral d'informacions senzilles procedents de
qualsevol de les fonts d'informació existents (ràdio o
televisió, pel·lícules, conversacions,
entrevistes, etc.).
- La interpretació oral de símbols, imatges, plans i gràfics senzills.
- La lectura correcta i de forma autònoma, amb una
comprensió bàsica, de textos senzills, escrits amb
diferents tipus de lletra i diferent intencionalitat (cartes, impresos,
missatges publicitaris, titulars de premsa, narracions breus ...)
- L'escriptura de forma autònoma de textos curts i
senzills (encàrrecs, notes, avisos, refranys, etc.), utilitzant
correctament l'ortografia natural, sent capaç d'aplicar esta
destresa en l'ompliment d'impresos i formularis senzills relacionats
amb necessitats quotidianes.
- Consolidació del domini verbal i escrit del
vocabulari bàsic a fi de facilitar una comunicació fluida
i precisa.
- Comprensió i producció en forma ordenada i
clara de missatges orals atenent a diferents intencions expressives
(idees pròpies, vivències, informacions breus, queixes,
reclamacions, etc.) i contextos de comunicació (públics i
privats), deprenent a respectar les regles socials, gramaticals i de
pronunciació que regulen l'intercanvi comunicatiu.
- Desenrotllament de la capacitat comunicativa exercitant
l'expressió i la comprensió oral i escrita a partir de
discursos (orals, escrits, icónics, gràfics, etc.) de
dificultat mitjana (periodístics, literaris, exposicions orals,
conversacions, etc.) seguint un mètode d'anàlisi basada
en la distinció entre el fonamental i l'accessori, a
través de resums, interpretacions, preguntes i respostes, etc.
- Utilització de la lectura com a font de gaudi,
d'informació i d'aprenentatge i com a mitjà de
perfeccionament i enriquiment personal, lingüístic i
cultural, desenrotllant destreses de lectura silenciosa que incrementen
la velocitat i la comprensió lectora.
- Consolidació de l'expressió escrita,
tenint en compte l'ortografia i la coherència en
l'elaboració de textos curts amb una determinada intenció
comunicativa (opinions, vivències, receptes, consells,
instruccions, composicions literàries, ...).
- Elaboració per escrit de textos i formularis que
responguen a necessitats quotidianes (impresos, sol·licituds,
instàncies, telegrames, girs postals, cartes, etc.).
- Adquisició de conceptes lingüístics
generals, referits als elements de la situació comunicativa, a
l'ordre de la frase, a la noció del temps, a l'estructura de
l'oració, etc.
- Domini de l'ordre alfabètic per a utilitzar-ho
amb agilitat i sentit en diferents situacions: consulta de guies
telefòniques, llistats alfabètics, diccionari, etc.
així com la utilització amb fluïdesa del vocabulari
bàsic, les sigles i abreviatures més comunes i altres
elements formals del llenguatge escrit.
- Comunicació a través de mitjans d'expressió verbal, desenrotllant el raonament lògic i verbal.
- La comunicació oral i escrita, amb
coherència i correcció, d'acord amb les diferents
finalitats i situacions comunicatives,mitjançant el coneixement
de la gramàtica bàsica com a mitjà de
perfeccionamient de l'expressió lingüística, oral i
escrita.
- Interpretació del llenguatge figurat (frases
fetes, refranys, figures literàries, etc.), tenint en compte el
context en què s'utilitza, com a reforç
lexicoortogràfic i lúdic.
- Coneixement de la realitat lingüística de
l'estat espanyol amb el fi d'afavorir una actitud d'interés i
respecte per les realitats plurilingües.
- Comprensió de la literatura com a instrument de
transmissió, de creació cultural i com a expressió
històric social.
LLENGUATGE ORAL
1.1.- Mantenir una conversa sense eixir-se'n del tema proposat, expressant-se amb ordre, claredat i sense interrompre.
1.2.-Interpretar instruccions orals que impliquen quatre o més accions i exercitar-les.
1.3.-Comprendre una narració o exposició oral de
més de 100 paraules que incloga quantitat, forma, color, temps,
lloc... Contar o explicar allò escoltat.
1.4.-Relatar un succés o un fet fantàstic amb espontaneïtat, ordre i senzillesa.
1.5.- Pronunciar amb soltesa les paraules amb síl.labes complexes com trans, subs, cons, obs...
1.6.- Llegir en veu alta un text d'unes 150 paraules amb
pronunciació, ritme, pauses i to adients a una velocitat d'unes
80 paraules/minut.
1.7.-Aprendre i recitar de memòria alguns poemes breus amb una pronunciació correcta.
1.8.-Dramatitzar contes en els quals intervinguen diversos personatges.
1.9.- Mantenir un col·loqui en grups reduïts, amb
la participació de tots i totes i amb el temps limitat. Saber
preguntar sobre un tema i respondre a les preguntes concretes
formulades. Procurar diferenciar entre fets i opinions.
1.10.-Conèixer i utilitzar les formes habituals d'acomiadament.
1.11.-Compendre una narració d'unes 150 paraules que incloga relacions de medi, fi, causa i efecte.
1.12.-Improvisar la descripció de persones, animals, coses i llocs amb espontaneïtat, ordre i senzillesa.
1.13.- Inventar i relatar contes, historietes, diàlegs o imitar models proposats.
1.14.-Pronunciar correctament i adequar el to, gest i modulació de la veu al context.
1.15.- Llegir en veu alta un text d'unes 200 paraules amb
pronunciació, ritme, pauses i entonació adients a una
velocitat de 90 paraules per minut.
1.16.- Aprendre i recitar alguns poemes i fragments breus en
prosa amb una correcta pronunciació i modulació de la veu.
1.17.-Dramatitzar contes i narracions en els quals intervinguen diversos personatges.
LLENGUATGE ESCRIT
2.1.-Llegir silenciosament i sense moure els llavis un text
d'unes 150 paraules que no tinga més de 6 idees principals.
Respondre a un qüestionari oral o escrit d'allò llegit.
2.2.-Conèixer i utilitzar l'ordre alfabètic.
2.3.-Dedicar temps lliure a la lectura d'obres recreatives.
2.4.-Iniciar-se en la lectura de textos literaris i comentar-los.
2.5.-Realitzar narracions i descripcions escrites. Inventar finals per a textos incomplets.
2.6.-Escriure correctament les paraules del vocabulari bàsic del cicle.
2.7.-Aconseguir en els seus escrits la correcció
ortogràfica de qualsevol vocable que estiga regit per
l'ús d'alguna de les següents regles: ús de
majúscules; ús de M abans de P i de B; ús de la R
i de la RR ; terminacions en D i Z; ús de la H en paraules que
comencen per HIE- i HUE-; ortografia dels verbs HACER i ECHAR;
ús de la Y al final de paraula.
2.8.-Utilitzar correctament el punt, la interrogació i l'admiració.
2.9.-Consultar el diccionari quan s'haja d'escriure una paraula amb ortografia desconeguda.
2.10.-Llegir silenciosament i sense moure els llavis un text
d'unes 200 paraules. Explicar les idees principals i secundàries.
2.11.-Localitzar una paraula o un tema en diccionaris o enciclopèdies.
2.12.-Dedicar temps lliure a la lectura d'obres recreatives.
2.13.-Llegir i comentar algun aspecte (vocabulari, personatges, argument, ...) dels llibres llegits.
2.14.-Realitzar narracions, descripcions i diàlegs
escrits sobre temes lliures o suggerits. Inventar finals per a textos
incomplets. Imitar models proposats.
2.15.-Escriure correctament les paraules del vocabulari bàsic del Cicle.
2.16.-Aconseguir en els escrits la correcció
ortogràfica de les regles del nivell de Cicle I nivell 2:
ús de la B en verbs que acaben en -bir; terminació en D i
Z i els seus plurals; D final a l'imperatiu; ús de la B en verbs
que comencen per GEM-, GEN- i GEO; ús de la B en verbs que
acaben en - GER i -GIR; ús de la J en temps que precisant aquest
so, no el tenen a l'infinitiu i en paraules que acaben en -AJE, -EJE;
ús de la V en adjectius que acaben en -AVE, -AVO, -EVE, -EVO,
-IVO; després de AD-; en el temps dels verbs que, precisant
aquest so no el tenen a l'infinitiu; plural de les paraules que acaben
en -Y; ús de la LL en paraules acabades en -ILLO, -ILLA;
separació de síl.labes al final de línia.
2.17.-Utilitzar correctament el punt, la coma, els dos punts, interrogació, admiració, guió i ratlla.
2.18.-Consultar el diccionari per a resoldre un dubte d'una paraula d'ortografia desconeguda.
VOCABULARI
3.1.- Comprendre el significat del vocabulari bàsic establert per al curs i usar-lo amb propietat i correcció.
3.2.-Localitzar una paraula en el diccionari.
3.3.-Explicar el significar d'alguns modismes i refranys
3.4.-Construir paraules compostes i derivades.
3.5.-Construir oracions amb augmentatius i diminutius
3.6.-Relacionar i utilitzar paraules sinònimes, antònimes i homònimes.
3.7.-Formar famílies de paraules a partir de paraules simples.
3.8.- Comprendre el significat del vocabulari bàsic establert per al curs i usar-lo amb propietat i correcció.
3.9.-Localitzar paraules al diccionari i elegir l'accepció adient al context.
3.10.- Explicar el significat de modismes i refranys.
3.11.-Construir paraules compostes i derivades.
3.12.-Construir oracions amb augmentatius, diminutius i despectius.
3.13.-Construir oracions en què apareguen prefixos com des-, re-, in-/im-, sub...
3.14.- Construir oracions en què apareguen sufixos com -ante,-ero,-eria,-ista,-or,-oso...
3.15.- Relacionar i utilitzar paraules sinònimes, antònimes i polisèmiques.
3.16.-Formar famílies de paraules a partir de paraules simples.
3.17.- Conèixer l'ús correcte de formes verbals irregulars més usuals.
INICIACIÓ A LA REFLEXIÓ GRAMATICAL
4.1.-Construir frases amb la deguda concordança dels seus elements.
4.2.-Observar en textos orals i escrits distints tipus
d'oracions simples (enunciatives, interrogatives, exclamatives i de
mandat)
4.3.-Construir estructures oracionals dels diferents tipus d'acord amb el missatge que es vol transmetre.
4.4.-Reconèixer en textos orals i escrits substantius i
adjectius. Realitzar-ne la flexió de gènere i nombre.
4.5.-Contruir frases utilitzant verbs en present, passat i futur.
4.6.-Realitzar variacions de gènere, nombre, persona i temps en frases senzilles.
4.7.-Lletrejar qualsevol paraula. Distingir les síl.labes que la integren.
4.8.- Reconèixer en textos orals i escrits distints
tipus d'oracions enunciatives, interrogatives, exclamatives i de mandat.
4.9.- Construir oracions de les indicades en l'apartat anterior.
4.10.- Reconèixer en textos orals i escrits el
substantiu, l'adjectiu i determinants. Realitzar variacions de
gènere i nombre en cadascun d'ells. Introduir les regles
més comunes de formació de femení i de plural.
4.11.- Reconèixer els pronoms personals subjecte i els verbs. Realitzar-ne variacions de nombre i persona.
4.12.- Reconèixer la síl·laba tònica.
4.13.- Diferenciar les paraules agudes, planes i esdrúixoles.
Criteris d'avaluació .-
- Valorar oportunament les distintes possibilitats que
oferix el conjunt d'elements de llenguatge i comunicació, en
relació amb el món del treball i la participació
social, buscant en cada cas els més adequats a cada
situació concreta.
- Comprendre i produir missatges en què s'integren,
el llenguatge verbal i llenguatges no verbals (icònic, gestual,
musical), atenent a les principals característiques de la
situació de comunicació i utilitzant els procediments
expressius dels diferents codis.
- Planificar i portar a terme, individualment o en equip,
la consulta de diverses fonts d'informació, per mitjà del
maneig d'índexs, fitxes i altres sistemes de
classificació, en el marc de treballs senzills
d'investigació.
- Captar les idees essencials i intencions de produccions
orals i escrites, de diferent tipus i distint nivell de
formalització, reproduint el seu contingut oralment i per
escrit, per mitjà de resums, exposicions, debats, etc.
- Sintetitzar oralment i per escrit, informacions
procedents d'idees i experiències pròpies i alienes,
així com de diferents fonts d'informació sobre un mateix
tema, a fi d'elaborar conclusions pròpies.
- Produir textos escrits de diferent tipus (narratius,
descriptius, expositius i argumentatius), adequant-los a la
situació de comunicació, utilitzant l'estructura
organitzativa de cada un i respectant els criteris de correcció.
- Utilitzar les pròpies idees i
experiències, així com la reflexió sobre els
mecanismes de la llengua i els seus elements formals per a una millor
comprensió i producció de textos d'intenció
creativa, possibilitant la incorporació conscient de
procediments literaris.
- Identificar els principals recursos utilitzats pels
mitjans de comunicació per a l'elaboració i
difusió d'informacions i d'opinions.
- Identificar, respectar i valorar les diferents
llengües i varietats dialectals de l'estat, en relació amb
les manifestacions històriques, socials i culturals.
- Identificar en textos orals, escrits i en mitjans
audiovisuals de distint tipus, imatges i expressions que denoten alguna
forma de discriminació social, ètnica, sexual, etc., utilitzant els llenguatges com a mitjans de resolució de conflictes interpersonals.
- Obtindre informació concreta i rellevant sobre
temes d'interés prèviament delimitats a partir de les
consultes de diverses fonts (enquestes, qüestionaris, documents,
escrits, etc.) elaborant la informació arreplegada, traient
conclusions i presentant esta informació de forma verbal i
gràfica.
- Establir relacions entre obres, autors i moviments que
constituïxen un referent clau en la història de la
literatura i els elements més destacats del context cultural,
social i històric que apareixen.
- Reconèixer les característiques
literàries més destacades en els textos llegits per a la
seua valoració, manifestant preferències en la
selecció de lectures i expressant les pròpies opinions i
gustos personals.
BLOC 2.- Camp de coneixement o àmbit d'experiència cientificotecnològic
Aquest camp de coneixement o àmbit d'experiència està integrat per dos mòduls:
Mòdul: Processos i Instruments matemàtics :
NOMBRES NATURALS
A més dels objectius especificats en els nivells de Cicle I Nivell I :
1.1-Reconèixer i diferenciar els nombres cardinals i els ordinals
1.2-Llegir i escriure quantitats, fins unitats de cent mil en nombres naturals.
1.3-Comprovar experimentalment les propietats commutativa i associativa de l'addició i de la multiplicació.
1.4-Perfeccionar l'automatisme de les operacions d'addició i sostracció amb nombres inferiors al milió.
1.5-Realitzar operacions en què un dels factors siga un número d'una xifra.
1.6-Resoldre divisions en què el divisor tinga tan sols una xifra i diferenciar les divisions exactes de les enteres.
1.7-Reconèixer i utilitzar correctament els termes i signes de les quatre operacions fonamentals
1.8-Desenvolupar l'agilitat mental en el càlcul d'aquestes quatre operacions.
1.9-Llegir i escriure quantitats en nombres naturals fins un milió
1.10-Llegir i escriure quantitats en xifres romanes.
1.11-Reconèixer i aplicar les propietats de
l'addició i de la multiplicació (commutativa, associativa
i distributiva)
1.12-Comprovar les relacions entre els termes de la sustracció.
1.13-Realitzar multiplicacions amb automatismes.
1.14-Resoldre divisions exactes i enteres. Realitzar les proves de la divisió a partir de dues xifres.
1.15-Aplicar els coneixements en la resolució de problemes.
NOMBRES FRACCIONARIS I DECIMALS.-
2.1-Comprovar i reconèixer que si la unitat es divideix
en 10 parts iguals, cada part és una dècima; si es
divideix entre 100, cada part és una centèsima; si es
divideix entre 1000, cada part és una mil.lèsima.
2.2-Reconèixer les fraccions decimals com a resultat de dividir entre 10,100,1000..., parts iguals.
2.3.-Interpretar una fracció com el quocient de dos nombres.
2.4.-Escriure i llegir fraccions decimals en forma d'expressions decimals i viceversa.
2.5.-Comprovar que els zeros a la dreta d'un decimal no alteren el seu valor.
2.6.-Resoldre addicions i sostraccions decimals.
2.7-Calcular i realitzar multiplicacions de decimals per enters.
2.8-Resoldre problemes amb els esmentats apartats.
MESURES DELS SISTEMA MÈTRIC DECIMAL
A més dels objectius especificats en els nivells d'Alfabetització:
2.1-Reconèixer i utilitzar les unitats de llargària: metre i centímetre
2.2-Reconèixer i utilitzar unitats de capacitat: litre, mig litre
2.3-Reconèixer i utilitzar unitats de pes: quilo, mig quilo, quart de quilo
2.4.-Realitzar mesures de llargària, prenent com a unitat el metre i els seus múltiples i submúltiples.
2.5-Realitzar mesures de capacitat, prenent com a unitat el litre i els seus múltiples i submúltiples.
2.6.-Realitzar mesures de massa , prenent com a unitat el Kg. i els seus múltiples i submúltiples.
2.7.-Discernir la unitat adient segons la quantitat de magnitud a mesurar.
2.8-Plantejar i resoldre problemes i situacions reals d'unitats de llargària, capacitat i massa.
MESURES DE TEMPS I DE DINERS.-
A més dels objectius especificats en els nivells d'Alfabetització:
3.1-Identificar en sèrie el valor de les monedes espanyoles i establir equivalències.
3.2-Resoldre situacions problemàtiques a través del coneixement de les unitats de temps
3.3-Reconèixer les diferents unitats de mesura de temps i establir equivalències entre les mateixes.
3.4.-Establir les equivalències entre les distintes
unitats de mesura de temps i transformar unes en altres. Fer el mateix
amb unitats monetàries.
3.5.-Plantejar i resoldre problemes i situacions reals d'unitats de temps i preu.
ELEMENTS I FIGURES EN LA GEOMETRIA DEL PLA.-
A més dels objectius especificats en els nivells de Cicle I Nivell I:
4.1-Reconèixer i dibuixar línies corbes, rectes, espirals, paral·leles en el món que ens envolta.
4.2-Distinguir entre línies obertes i tancades
4.3-Representar gràficament línies poligonals
4.4.- Arribar a la idea que el pla és ilimitat i saber que la seua representació és racional.
4.5.-Reconèixer i diferenciar els diferents tipus d'angles en relació amb la regió angular que ocupen.
4.6.-Dibuixar i reconèixer angles complementaris, suplementaris i opostos pel vèrtex.
4.7.-Classificar i reconèixer els diferents tipus de
polígons (triangles, quadrilàters, polígons
regulars...)
4.8.-Reconèixer i diferenciar en la circumferència, l'arc, la corda, la tangent i la secant.
4.9.-Construir figures iguals.
4.10.-Construir frisos.
4.11.-Calcular el perímetre dels polígons.
4.12.-Descriure els elements fonamentals de prismes i piràmides.
4.13.-Construir prismes i piràmides.
4.14.-Descriure els elements fonamentals dels cossos rodons i construir-los.
Mòdul : Naturalesa, Ecologia i Salut:
ASTRONOMIA
1.- La terra , un planeta
- Forma
- Estructura
- La terra i La lluna
2.- El sistema Solar
- Planetes del sistema solar
CLIMATOLOGIA I METEOROLOGIA
1.- El temps atmosféric
-El pronòstic del temps
2.- Els fenòmens atmosférics
- Estructura i característiques de la atmosfera
-Importància dels animals en la vida
ZOOLOGIA I BOTÀNICA
1.- Els éssers vius: diversitat
- La diversitat d'animals. Vertebrats i invertebrats
- Importància dels animals en la vida diària
-La diversitat de les plantes . Fanerogrames i Criptogramesa
L'ECOLOGIA
• L' ecologia i el medi ambient
• La ecologia i el ecosistema
• Espais naturals de la Comunidat Valenciana
L'AIRE
• La importància de l'aire
• Els ecosistemes
• Espais naturals de la Comunidat Valenciana. Les illes Columbretes
L'AIGUA
• Importància de l'aigua
• Agents contaminants de l'aigua
• Espais naturals de la Comunitat Valenciana. L'Albufera
EL SÓL
• Importància del sol
• Agents contaminants del sol
• Com desfer-se de les piles
• Espais naturals de la Comunitat Valenciana. El Mongó
EL COS HUMÀ
1.- L' ésser humà com a sistema. Funcions vitals.
2.- La nutrició com a conjunt de processos per a la obtenció d'energia.
- Els aliments
- L' aparell digestiu
-L'aparell circulatori
-L'aparell respiratori
- Sistemes d'excreció
3.- La funció de reproducció
LA SALUT EN EL COS HUMÀ
1.- La salut i la malatia: importància de la prevenciò
2.- Nutrició i salut
-Els Aliments: Nutrició, dieta, hàbits, conservació.
- L'aigua: elements essencials, efectes sobre la salut, importància en la dieta.
BLOC 3- Camp de coneixement o àmbit d'experiència de ciències socials
Aquest camp de coneixement o àmbit d'experiència està integrat per dos mòduls:
Mòdul: El món del treball:
CONTINGUTS:
- Adquisició d'estratègies
intel·lectuals i culturals que permeten enfrontar-se amb
llibertat i racionalitat al consum i producció de béns i
a la utilització de recursos naturals, econòmics i
sociolaborals.
- Adquisició de tècniques i mecanismes
tendents a refermar el sentit de grup, afavorir la relació
interpersonal i la convivència, i contribuir a l'ocupació
conscient del temps lliure.
- Coneixement dels mecanismes i valors que regixen el
funcionament de les societats, en especial els referits als drets i
deures que regulen la participació política,
econòmica i laboral dels ciutadans.
- Coneixement de les regles que regulen els mercats,
l'oferta i la demanda (de béns, servicis, ocupació),
l'organització del món empresarial, així com les
instàncies i procediments que els poders públics posen a
disposició dels ciutadans per a protegir-los dels abusos.
- Desenrotllament d'una actitud positiva cap al treball
manual, per mitjà de la realització personal, superant
prejudicis sobre la tradicional dicotomia entre l'activitat
intel·lectual i manual.
- Coneixement de tècniques i estratègies de
recerca d'ocupació i de mecanismes d'adaptació a les
noves situacions del món del treball, a fi de millorar les
condicions d'inserció social i laboral en un món en canvi
permanent.
- Desenrotllament d'una actitud crítica i
d'indagació enfront de l'enorme presència d'elements i
processos tecnològics en el nostre entorn, valorant els efectes
econòmics, morals i culturals de les aplicacions de la
Ciència i de la Tecnologia en la qualitat de vida, així
com el seu paper en la configuració de determinades professions,
i en l'organització i realització d'activitats del temps
lliure.
- Anàlisi i valoració dels efectes que sobre
la salut i seguretat personal i col·lectiva tenen la
determinació i el respecte de les normes de seguretat i higiene,
i de tot allò que contribuïsca a la consecució d'un
ambient saludable en l'entorn laboral.
- Recerca, obtenció i utilització
d'informació referida a aspectes ocupacionals de forma
autònoma i crítica, coneixent les formes en què es
troba disponible, seleccionant allò que puga ser pertinent per a
una finalitat concreta i presentant aquesta informació als
altres de forma adequada.
- Utilització dels coneixements i
experiències adquirides sobre els diferents recursos,
tècniques, instruments, etc., així com a través
dels diferents certificats i perfils de professionalitat a fi de
possibilitar l'adquisició de coneixements, experiències i
condicions necessàries per a incorporar-se al món del
treball, millorar o canviar l'ocupació.
- Elaboració de criteris sobre les aportacions,
riscos i costos socials del desenrotllament tecnològic actual a
partir de la recopilació i l'anàlisi de les informacions
pertinents, tenint en compte el paper que juga la tecnologia en
diferents tipus de processos productius i activitats laborals i
analitzant les repercussions que el desenrotllament tecnològic
té sobre les formes de vida.
- Coneixement de l'organització tècnica i
social del treball: especialització, jerarquització, etc.
Anàlisi i valoració de les interaccions de la tecnologia
amb els fenòmens de divisió social del treball de
caràcter tècnic, social, sexual o internacional.
Continguts Específics:
Economia
Dret i societat : La Constitució. Drets i deures constitucionals.
L'economia com a ciència : L'oferta i la demanda.
Dret i Treball. El contracte de treball
Dret de treball i constitució : La sindicació i la vaga abans de la Const.
Dret a la negociació col.lectiva : Drets i deures del treballador.
El treball: present i futur
Tècniques actives de recerca de treball : L'INEM.
Noves tecno. i canvis en el mercat laboral : Noves possibilitats per a les dones
Criteris d'avaluació:
- Planificar i obtindre informació rellevant sobre
temes relacionats amb el món laboral, a partir de distintes
fonts (documents escrits, objectes, materials, imatges, gràfics,
etc.), diferenciant entre dades i opinions, seguint formes senzilles
d'investigació i comunicant de forma intel·ligible els
resultats de l'estudi.
- Analitzar les institucions polítiques i
econòmiques de la societat espanyola actual valorant el paper
dels organismes democràtics i de participació ciutadana,
tant en el context de la seua política interna com en
relació amb la Comunitat Europea
, identificant els mecanismes referits als drets i deures que regulen
la participació política, econòmica i laboral dels
ciutadans.
- Identificar els principals agents i institucions
econòmiques, així com les funcions que exercixen en el
marc d'una economia internacional cada vegada més
interdependent, i aplicar aquest coneixement a l'anàlisi i
valoració d'alguns problemes i realitats econòmiques de
la societat actual, com l'aparició de la societat de consum.
- Identificar les variables principals de la
problemàtica laboral, utilitzar tècniques i
estratègies de recerca d'ocupació, i elaborar mecanismes
d'adaptació a les noves situacions del món del treball a
fi de millorar les condicions d'inserció laboral.
- Explicar els principals efectes econòmics,
socials, i laborals d'una determinada aplicació de la
Ciència i Tecnologia, així com el seu paper en la
configuració de determinades professions.
- Descriure les raons que fan necessari un objecte o
servici tecnològic quotidià i valorar els aspectes
positius i negatius de la seua fabricació, ús i rebuig
sobre el medi ambient i el benestar de les persones.
Mòdul: Societats, Territori i processos històricoculturals:
Continguts:
- Elaboració d'estratègies
d'identificació i resolució de problemes, de forma
individual i col·lectiva, referits a fets socials, per
mitjà de procediments bàsics d'indagació,
característics de les Ciències Socials.
- Adquisició d'estratègies
intel·lectuals i culturals que permeten enfrontar-se amb
llibertat i racionalitat al consum i utilització de recursos
naturals i servicis socioculturals.
- Realització de tasques en grup i
participació en discussions i debats amb una actitud
crítica i tolerant fonamentant adequadament les opinions i
propostes i valorant la discrepància i el diàleg com una
via necessària per a la solució de problemes humans i
socials.
- Desenrotllament de destreses i habilitats
bàsiques per a les relacions interpersonals i socials:
comunicació, cooperació, exercici dels drets, etc.
- Anàlisi de les relacions existents entre el
desenrotllament personal i el context sociocultural i ecològic
per a poder tindre criteris a fi d'avaluar les normes que regulen la
convivència i actuar en conseqüència.
- Foment de la participació de manera deliberada i
crítica en l'espai de diferents institucions: polítiques,
socials, culturals, ..., i en administracions públiques, fent
ús dels drets de ciutadà.
- Coneixement dels mecanismes i valors que regixen el
funcionament de les societats, en especial els referits als drets i
deures que regulen la participació política,
econòmica i cultural dels ciutadans.
- Indagació sobre les causes dels fenòmens
socials des d'una actitud oberta cap a la complexitat dels problemes,
evitant explicacions simplistes i parcials, i apreciant que les
anàlisis socials són processos en constant
elaboració.
- Identificació i anàlisi, a diferents
escales, de les interaccions que les societats humanes establixen amb
els seus territoris en la utilització de l'espai i en
l'aprofitament dels recursos naturals, valorant les
conseqüències de tipus econòmic, social,
polític i medi ambiental. Coneixent l'especial
problemàtica i l'impacte medi ambiental que planteja la
utilització de recursos de la Comunitat Valenciana.
- Desenrotllament d'una actitud crítica i de gaudi
enfront de les creacions culturals i artístiques, enteses com a
formes de comunicació i d'expressió cultural i
històrica, a fi d'elaborar criteris personals sobre la qualitat
i els usos socials de les manifestacions culturals i artístiques.
- Recerca, obtenció i utilització
d'informació referida a les Ciències Socials de forma
autònoma i crítica, coneixent les formes en què
aquesta es troba disponible, seleccionant allò que puga ser
pertinent per a una finalitat concreta i presentant aquesta
informació als altres de forma adequada.
- Coneixement bàsic de les principals recomanacions
legals emanades dels diferents poders públics per a l'ús
i gaudi de béns i servicis, a fi de procurar la
conservació i el seu ús integral .
- Coneixement de tècniques per al tractament de la
informació referida a les Ciències Socials: arreplegada i
registre de dades, anàlisi crítica, contrastació i
síntesi interpretativa.
- Coneixement de la varietat de factors geogràfics
i històrics i la seua interrelació amb els fets socials,
econòmics i polítics de la societat actual, i la
interdisciplinarietat entre ambdós dimensions del coneixement
social, analitzant i distingint els elements bàsics espacials i
temporals que es manegen en l'explicació de les societats,
destacant el paper que els individus, hòmens i dones, exercixen
en elles, assumint que aquestes societats són el resultat de
complexos i llargs processos de canvi que es projecten en el futur.
- Coneixement de la dimensió europea i mundial
d'una nova ciutadania basada en la igualtat, la solidaritat, la
llibertat, el respecte als altres i la participació
democràtica.
- Coneixement, apreciació i respecte al patrimoni
natural, cultural i historicoartístic, entenent la diversitat
cultural i lingüística com un dret dels pobles i de les
persones a la seua identitat.
- Establiment de relacions entre moviments que
constituïxen referents claus en la història de l'art i de
la música, i els elements més destacats del context
social i històric que van aparéixer, valorant les obres
més rellevants com mostres destacades del patrimoni cultural.
- Anàlisi d'obres rellevants de l'art i de la
música com a exemples de la creació artística i
del patrimoni cultural, reconeixent les intencions i les funcions que
complixen a fi d'apreciar-les i de relacionar-les amb els propis gustos
estètics i culturals.
Continguts Específics:
La Terra , nostre planeta i la seua riquesa
La Terra , Planeta Solar :El Planeta Terra.
Representar el nostre planeta :Els mapes.
Els climes de la Terra : La diversitat dels climes terrestres.
Espanya en el Planeta : Els constrastos climàtics.
L'aigua en la Terra : El cicle de l'aigua.
Les fonts d' energia : Què son fonts d'energia? Energies renovables
Els recurssos humans: Pobles i Ciutats
Superpoblació?: . Població, recurssos i medi ambient.
Conseqüències de les migracions. Les migracions en Espanya.
El treball: actius, inactius i aturats.
Què és una ciutat?: La imagen de la ciutat.
Un món de ciutats: El creixement de les ciutats
Història de la ciutat : L'origen de les ciutats.
Ciutats espanyoles : Com és una ciutat espanyola.
Viure a la ciutat: Com es viu en les ciutats?
Els recursos econòmics: Sectors d'activitat
Camperols tropicals : Agricultura irrigada d'arròs.
La producción al món rural : Producció agrària espanola.
La pesca al món : Els productes del mar.
La indústria a Espanya : La industrialització espanyola.
La revolució dels transports: Mitjans de transport. Avantatges i desavantatges dels dinstints mitjans de transport.
El turisme, una activitat en expansió : Espanya, potència turística.
Els orígens de la humanitat
Els caçadors del Paleoíitic : La vida al paleolitic inferior: Homo erectus.
Els agricultors del Neolitic: de la caçera al conreu
El món antic
Egipte, País de Faraons: El faraó, monarca totpoderós i diví.
Roma i el seu imperi: Obres públiques.
La Península Ibèrica a la Europa Medieval
La vida material a la Europa Feudal : Una societat de privilegis i desigualtats.
La vida als regnes cristians : Camperols, senyors i monestirs.
Un Nou Món
Conquesta i colonització d'Amèrica: Amèrica, un continent aïllat.
Transformacions econòmiques i socials
Transformacions econòmiques: Les màquines.
La societat del XIX: Proletaris i camperols.
El món del segle XX
El sistema bipolar : La guerra freda
La Espanya del segle XX
De la Dictadura a la Democràcia : Oposició Política
Fins un món de ciutats
La població urbana des de 1945 : Vers un mon de ciutats.
Ciutats dels països menys desenvolupats : Trets comuns.
El trànsit i la ciutat sense cotxes : La ciutat accesible.
Una societat desigual i en permanent canvi
Un món amb massa contrastos : Desequilibri Nord-Sud.
La religió al món actual :Religions primitives
Criteris d'avaluació :
- Valorar oportunament les distintes possibilitats que
oferixen el conjunt d'elements que faciliten el coneixement i la
interpretació de la societat i la cultura, en relació amb
el món del treball i la participació social, buscant el
més adequat a cada cas.
- Planificar i obtindre informació rellevant
relativa a les Ciències Socials, a partir de distintes fonts
(documents escrits, objectes, materials, imatges, gràfics,
etc.), diferenciant entre dades i opinions, seguint formes senzilles
d'investigació i comunicant de forma intel·ligible els
resultats de l'estudi.
- Identificar i localitzar els traços físics
més destacats (clima, relleu, vegetació i aigües)
que configuren grans unitats paisatgístiques de la Comunitat Valenciana
, del territori espanyol i del planeta, analitzant alguns exemples
representatius dels paisatges geogràfics resultants de
l'activitat humana en aquestos mitjans (explotació
agrària, desenrotllament turístic, traçat de
xàrcies de comunicació...).
- Identificar, localitzar i caracteritzar els principals
sistemes d'explotació dels recursos naturals així com
dels principals espais industrials a la Comunitat Valenciana
, a Espanya i en el món, analitzant els interessos
econòmics, socials i polítics que es plasmen en ells i
les relacions d'intercanvi que s'establixen entre països
desenrotllats i subdesenrotllats en el comerç d'aquestos
productes.
- Utilitzar els models de creixement demogràfic i el coneixement de la distribució de la població a la Comunitat Valenciana
, a Espanya i en el planeta, per a analitzar alguns exemples
representatius de les tendències migratòries i problemes
de superpoblació i envelliment del món actual.
- Analitzar els aspectes bàsics dels canvis
importants produïts, en l'àmbit temporal i espacial dels
pobles, societats i cultures que es van desenrotllar en el territori
espanyol i analitzar algunes de les aportacions més
representatives (materials, artístiques, institucionals i
d'organització social) de la diversitat i riquesa del nostre
patrimoni.
- Identificar els grans traços de canvis importants
en el desenrotllament de les societats, en especial algunes de les
grans transformacions i conflictes mundials que han tingut lloc en el
present segle, valorant críticament els interessos de les grans
potències i els grups socials i la seua incidència en els
fets estudiats. Aplicar este coneixement a la comprensió
d'alguns dels problemes internacionals més destacats de
l'actualitat.
- Analitzar i comprendre l'evolució que ha sofrit
algun aspecte significatiu de la vida humana (traços de la vida
quotidiana, de les condicions materials de vida, de
l'organització política, hàbits i creences, etc.)
al llarg de diferents èpoques històriques, assenyalant
els principals moments de canvi en eixa evolució.
- Identificar i analitzar la riquesa i varietat del
patrimoni natural, cultural i historicoartístic i valorar
l'impacte que el desenrotllament cientificotecnològic té
sobre aquest patrimoni i sobre la vida de les persones.
- Determinar la varietat de factors geogràfics i
històrics i la seua interrelació amb els fets socials,
econòmics i polítics de la societat actual.
- Reconèixer en la Constitució Espanyola
, els estatuts d'autonomia i la resta de normes que regulen el
funcionament de les comunitats i municipis, els principis, organismes i
funcions que intervenen sobre la seua comunitat i aplicar eixe
coneixement per a enjudiciar i debatre fets o actuacions de la vida
pública i actituds o comportaments quotidians.
- Identificar i localitzar les comunitats autònomes
espanyoles, els estats europeus, així com els principals
països i àrees geoeconómiques i culturals del
món, analitzant exemples representatius dels desequilibris i
desigualtats en el desenrotllament que existix entre eixos territoris.
- Identificar els elements bàsics en la
caracterització de la societat actual i les relacions entre ells
per a explicar les seues manifestacions. Comparar elements comuns de
diferents societats de tipus econòmic, social, polític,
cultural i establir semblances i diferències, quan les hi haja.
- Identificar, definir i delimitar problemes, dilemes
morals i conflictes socials rellevants que afecten al món actual
i, en especial, els que concernixen a la Comunitat Valenciana
en el context de la societat espanyola, respectant i analitzant
críticament formes de vida, valors, comportaments ètics,
creences, opinions i judicis distints als propis.
- Participar en debats sobre qüestions
problemàtiques de la societat actual extretes de diverses fonts
d'informació, manifestant actituds de respecte davant de les
opinions dels altres.